Caza del tesoro

Caza del tesoro from Isa Nervion Gehin

PEDAGOGÍAS EMERGENTES

PEDAGOGÍAS EMERGENTES

DEFINICIÓN

Las pedagogías emergentes como el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje.

RASGOS

1.      Poseen una visión de la educación que va más allá de la adquisición de conocimientos o de habilidades concretas. Educar es también ofrecer oportunidades para que tengan lugar cambios significativos en la manera de entender y actuar en el mundo.

2.      Se basan en teorías pedagógicas ya clásicas, como las teorías constructivistas sociales y construccionistas del aprendizaje, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje trialógico, etc. y en ideas más “modernas”, como el conectivismo y el aprendizaje rizomático.

3.      Superan los límites físicos y organizativos del aula uniendo contextos formales e informales de aprendizaje, aprovechando recursos y herramientas globales y difundiendo los resultados de los estudiantes también globalmente. Se anima a que los participantes configuren espacios y ecologías de aprendizaje.

4.      Muchos proyectos son colaborativos, interniveles y abiertos a la participación de docentes y alumnos de otros centros de cualquier parte del mundo e incluso de otras personas significativas.

5.      Potencian conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la competencia “aprender a aprender”, la metacognición y el compromiso con el propio aprendizaje de los estudiantes, más allá del curso, el aula, la evaluación y el currículum prescrito.

6.      Convierten las actividades escolares en experiencias personalmente significativas y auténticas. Estimulan el compromiso emocional de los participantes.

7.       Los docentes y los aprendices asumen riesgos intelectuales y transitan por caminos no trillados. Son actividades creativas, divergentes y abiertas, no mera repetición.

8.       En la evaluación se suele adoptar un margen de tolerancia que permite evidenciar los aprendizajes emergentes, aquellos no prescritos por el docente.

BUENA PRÁCTICA 2.0

La buena práctica elegida es la de “Proyecto LunáTICos”, la cual utilizamos en una tarea anterior para la asignatura de Organización y Recursos. La buena práctica consiste en la colaboración, creación e intercambio entre alumnos de dos centros de Andalucía y Aragón, Motril y Movera. Se pretende que los alumnos/as, basándose en canciones, puedan compartir gustos y crear poemas de calidad desarrollados por ellos mismos a través de la red, además de mejorar su gramática, aumentar su léxico y desarrollar su ortografía.

Ahora relacionaré los rasgos de las pedagogías emergentes con esta buena práctica:

1.      Va más allá de la mera adquisición de conocimientos. Aprenden a utilizar nuevas tecnologías.

2.      Se basa en teorías pedagógicas clásicas, ya que crean canciones y poemas, una actividad bastante clásica.

3.      Superan los límites físicos del aula, ta que su trabajo es mostrado a través de un blog al que toda persona que use internet puede acceder.

4.      Este proyecto es colaborativo, ya que lo constituyen dos colegios de dos provincias diferentes que no han tenido todavía ningún contacto personal.

5.      Fomentan la competencia “aprender a aprender”, ya que los niños crean su propio conocimiento.

6.      Las actividades que realizan hacen que se sientan unidos con sus compañeros de blog, aunque no se conozcan personalmente.

7.      Uno de los creadores de esta buena práctica me ha comentado que al principio tenía miedo de asumir este riesgo porque no sabía si el resultado sería positivo, pero tiempo después se dio cuenta de que mereció la pena arriesgarse.

8.      A la hora de evaluar, no sólo tienen en cuenta la nota del examen final sino que la evaluación se realiza durante todo el curso, incluso algunos niños crean nuevas cosas que el maestro no ha pedido hacer.

Espero que os haya servido para entender mejor el concepto de tecnologías emergentes.

Reflexión semanal

¿Qué he aprendido esta semana?¿He aprendido algo nuevo?

Durante todo este tiempo he aprendido cuáles son las características de las TIC, cómo realizar una línea temporal con "Dipity", cómo elaborar un póster con "Glogster". Ha sido muy provechoso.

¿He cometido algún error que pueda mejorar?

Quizá el mayor error que he cometido ha sido el creer que sabía demasiado sobre las TIC. Al abordar cuáles eran sus características me he dado cuenta de que no sabía tanto como pensaba.

¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro?

Por supuesto. Por ejemplo, realizar un póster con "Glogster" en clase puede resultar muy interesante a la vez que divertido para los niños. Todo lo que tratamos nos servirá seguro, por eso tenemos que ser ojos y oídos en todo momento.

Web 2.0

La Web 2.0 ha supuesto un cambio radical en el mundo de Internet, cambiando nuestros roles de productores o consumidores a ser prácticamente lo que queramos. Es una autopista libre donde cada persona circula en el sentido que prefiera, compartiendo, editando, publicando...
Sin embargo, la Web 1.0 sigue muy presente y también comienza a existir la Web 3.0.
Aquí os dejo este glogster para explicar la Web 2.0 o para presentarla para quien no la conozca.

http://rebekilla.edu.glogster.com/tic

Características de las TIC

Aquí os dejo un esquema conceptual de las características de las TIC.